ESCOLA PARA TODOS

É direito de todos os alunos terem uma escola unificada, onde todos tenham que ser tratados de maneira igualitária. Porem não e bem assim que as coisas funcionam, e difícil falar de uma escola igualitária quando se tem uma vasta heterogeneidade dentro das escolas.

            Quando falamos de escola única para todos, trata de uma escola onde respeite e tenha estrutura para acolher as mais variadas diferenças possíveis encontradas na escola, e na sala de aula, sejam essas diferenças, culturais, religiosas físicas ou ate mesmo mentais. Mas, infelizmente a grande maioria das escolas não possui estrutura e profissionais (professores e demais funcionários) preparados para receber estes alunos.

            Também existe um grande problema na escola unificada que é a do professor usar metodologias que atenda todas as diferentes formas de aprendizagem dos diversos alunos, uma vez que cada aluno apresenta de uma forma bastante particular, diferentes meios de aprendizagens. Existem aqueles que aprendem ouvindo, outros que aprendem escrevendo, outros que preferem ver entre outras diferenças, e isso deve ser levado em conta quando um professor planeja sua aula ele deve olhar para todos os alunos e desenvolver uma metodologia onde possa assegurar a todos um mesmo nível de aprendizado.

            Essa é a grande dificuldade de se construir de verdade uma escola igualitária, porem não e impossível, desde que os professores sejam treinados para isso desde sua formação inicial, e as escolas sejam construídas pensando nessa heterogeneidade.

Postado ´por: Renato Xavier 

Direito a educação

O direito a educação está estabelecido na constituição federal  nela está contido uma série de direitos a os brasileiros.Mas será que esses direitos estão sendo respeitados e cumpridos?

A constituição data de 1988,e mais de vinte anos depois o poder publico não conseguiu estabilizar e colocar em pratica o que é declarado direito a todos,um exemplo é que a constituição garante o atendimento educacional especializado a os portadores de deficiência,a realidade é que a maioria das escolas não estão preparadas para receber alunos especiais,não há preocupação em preparar o professor para recebê-los,outro exemplo é a garantia de atendimento em creche e pré-escola as crianças de zero a seis anos de idade,mas a realidade que vemos são as mães antes do inicio do ano letivo dormindo em frente as creches em busca de vagas para seus filhos e muitas vezes não conseguem,enfim são inúmeros direitos que não são compridos.

 A constituição garante direitos e tem que ser levada a sério,muito se fala em educação,que ela nos tornara uma nação desenvolvida, mais pouco é o investimento nela,a educação tem que ser tratada como prioridade para poder se conseguir o objetivo de ser uma nação desenvolvida! 

Rayana vanessa da costa lima

educação natalense ganha repercussão nacional

(Rayana Vanesa)

indignação da categoria

       (Fellipe Albano)

Educação, um direito ou um dever dos governantes?

A educação é à base de toda sociedade e a única forma que o ser humano possui para transmitir os valores que a rege. Ela tem um papel crucial para formação de homens e mulheres que iram ser responsáveis pelo desenvolvimento de um determinado país.

O direito a educação é algo que deve ser acessível a todos, mais que está longe de se torna realidade. A diferença socioeconômica é a principal causa dessa desigualdade educacional. Em um país regido pelo capital, é difícil que a igualdade seja colocada em prática. A privatização das escolas é um meio que os responsáveis, que possuem uma renda família considerada alta, encontraram para suprir a grande falta do governo para com a educação. Dessa forma o dever do Estado, que é de torna o ensino de qualidade algo igualitário e acessível, independendo de classe social, não passa de um sonho coletivo a todos os cidadãos.

A escola é responsável pela formação dos futuros profissionais de nossa nação, mais antes dos profissionais devemos forma cidadãos. Devido a isto, a socialização das escolas é de grande importância para que o homem cresça habituado a vida social. A preparação de educadores qualificados para exercer o oficio de professor, possui também um papel fundamental nessa formação. A falta de estimulo governamental para essa categoria, os salários baixos e a freqüente violência nas escolas, irá resultar na falta de educadores afetando as gerações futuras. É bem verdade que o professor é o profissional que possui uma grande responsabilidade, que é de forma seres humano.

Portanto, pode-se dizer que a situação da educação em nosso país, está longe de ser a ideal. Só nos resta acreditar que um dia a venda nos olhos de nossos governantes  irá cai, e eles iram perceber que sem educação a humanidade não anda para frente. Torcemos para que não seja tarde demais.

                                                                                       (Fellipe Albano)

pensadores da educação

Jean Piaget

         Jean Piaget foi um renomado psicólogo e filósofo suíço. Muito conhecido por desenvolver trabalhos pioneiros na área da inteligência infantil, trabalhou tentando entender o processo de raciocínio das crianças. Nasceu  no dia 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça. Seu pai, um calvinista convicto, era professor universitário de literatura medieval.

         Piaget freqüentou a universidade de Neuchâte, onde estudou biologia e filosofia. Tornou-se doutor em 1918, aos 22 anos de idade. Em 1923 ele casou-se com Valentine Châtenay, com quem teve trêsfilhas. As teorias de Piaget foram, em grande parte, baseadas em observações de seus filhos, estudando seus comportamentos ao decorrer dos anos.

         Sua obra mais famosa defende a teoria de que o conhecimento evolui progressivamente por de estruturas de raciocínio. Sua teoria era dividida em 4 (quatro) fases que são:

Fase 1: Sensório-motor

No estágio sensório-motor, que dura do nascimento ao 18º mês de vida, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. Esse estágio se chama sensório-motor, pois o bebê adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas.

Fase 2: Pré-operatório

No estágio pré-operatório, que dura do 18º mês aos 8 anos de vida, a criança busca adquirir a habilidade verbal. Nesse estágio, ela já consegue nomear objetos e raciocinar intuitivamente, mas ainda não consegue coordenar operações fundamentais.

Fase 3: Operatório concreto

No estágio operatório concreto, que dura dos 8 aos 12 anos de vida, a criança começa a lidar com conceitos abstratos como os números e relacionamentos. Esse estágio é caracterizado por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos.

Fase 4: Operatório formal

No estágio operatório formal – desenvolvido entre os 12 e 15 anos de idade – a criança começa a raciocinar lógica e sistematicamente. Esse estágio é definido pela habilidade de engajar-se no raciocínio abstrato. As deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos.

No estágio das operações formais, desenvolvido a partir dos 12 anos de idade, a criança inicia sua transição para o modo adulto de pensar, sendo capaz de pensar sobre idéias abstratas.

         Piaget morreu em Genebra, em 17 de setembro de 1980. Mas deixou uma grande obra para as gerações seguintes. Hoje é reconhecido mundialmente como um dos maiores pensadores da educação no mundo. 

                                                                          (Fellipe Albano)

Grandes pensadores

João de Deus

João de Deus

João de Deus nasceu no dia 8 de março de 1830 em São Bartolomeu de Messines. Cursou direito aos 19 anos na Universidade de Coimbra, ao acabar o curso dedicou-se ao jornalismo e a advocacia.

João de Deus foi também um grande poeta lírico muitas de suas obras estão reunidas na coletânea “campos de flores.” Mais só no ano de 1876 perante a descrença que cairá o método de ensino da língua portuguesa é que João de Deus envolve-se nas campanhas de alfabetização, quando escreve a Cartilha maternal.

Fundou a Associação de Escolas Móveis pelo Método João de Deus em 1882. E começou a dar formação educacional gratuita a adultos usando o método da cartilha, que iriam trabalhar como professores do método de João de Deus, e sairiam em missão de alfabetização pelo pais.

Cartilha maternal de João de Deus

A Cartilha maternal foi um novo método de ensino da leitura na qual mostrava letras incluídas em palavras alem de mostras os vários fonemas de cada letra, assim A cartilha maternal foi rapidamente tornado-se o método preferido para a iniciação a leitura dos professores de português daquela época. No ano de 1882 um decreto parlamentar tornou obrigatório o uso da Cartilha maternal nas escolas de português, essa obrigatoriedade foi mantida ate o ano de 1903, quando passou a ser facultativo.

Com certeza João de Deus revolucionou a educação da língua portuguesa o que rendeu a ele muitas homenagens quando ainda vivo e depois de morto. E hoje depois de 135 anos, ainda há muitos que lembrem da cartilha maternal e que ainda prefere esse método inovador no ensino inicial da leitura.

POSTADO POR:Renato Xavier